НИКОЛАЕВА АЛЕКСАНДРА
- Образование: высшее педагогическое.
- Учебное заведение: НГПУ им.Козьмы Минина.
- Специальность: Олигофренопедагог, дефектолог, специальный психолог.
- Достижения: Организатор и создатель студенческих организаций города и области , отработала более 30 смен на территории России и за рубежом в детских центрах и лагерях в качестве вожатого, воспитателя, ст.вожатого, ст. воспитателя, художественного руководителя, зама по ВР, создатель и основатель лидерских смен для активных студентов нижегородской области.
- Опыт работы: С 2008 года работаю с детьми и молодёжью.
- Регалии: председатель студенческого совета факультета Мининского университета(2011-2013), комиссар(2012-2013)-командир(2013-2014) студенческого педагогического отряда Мининского университета, сотрудник отдела по воспитательной работе Мининского университета(2014-2017), магистрант Мининского университета, тренер академии развития интеллекта для детей и взрослых “AMAkids”, практикующий педагог-психолог, ученик Академии педагогического искусства и социализации Шалвы Амоношвили.
- Увлечения: Зажигаю сердца.
«Carpe diem (лови момент)»
Я обожаю настоящих людей! Тех, кто живет мечтой, но двигается к ней поступательно, используя ресурсы, строя планы и не боясь подарков судьбы. Сейчас я нахожусь в окружении таких людей, кто с улыбкой даёт понять, что всё возможно в этой жизни!
В Скородуме я очень люблю само время, оно будто не ограничено! Я могу сама выбирать период для занятий, ученики могут предложить время для отдыха и я без проблем соглашаюсь, ведь мне нечего бояться) Все Скородуме все коллеги и ученики всегда на моей стороне и поэтому я всегда занимаюсь с ребятами с лёгким сердцем. Я чувствую любовь и поддержку. Всегда.
Каждый из ребят очень заботится о своём домашнем задании и это поразительно! Дай мне волю в мои школьные годы и я бы отменила всю домашнюю работу) А здесь другое…Наше дз, как отдельный вид искусства))Ребята будто боятся меня подвести, а я всегда очень ответственно отношусь к комментариям в дз, всегда пишу им какие-то тайные строки о великих людях, о том, что всё получится, о том, что всегда нужно помнить о дружбе и любви) Нам очень нравится этот обряд)
Наверное будет звучать странно, но с каждой группой у нас совершенно разные отношения: где-то мы здороваемся и прощаемся с каждым учеником по-своему, используя движения, хлопки в ладоши или просто характерный жест рукопожатия, а где-то мне всегда отвечают в ответ почти хором на комплименты классу: «Какие вы милые!», «Нет, это Вы милая, Александра Николаевна!». Очень смешно)
Когда все одного возраста, а ты гораздо младше, возникает много вопросов, касательно своих способностей, нужно прикладывать максимум усилий тренеру, чтобы все чувствовали себя комфортно в такой ситуации. В одной группе мы почти полгода работали с расстройствами по поводу успеваемости: вся группа двигается с одной скоростью, а ты отстаешь от товарищей. Я не знала, как подступиться, но всегда понимала, что главное-это эмоциональное состояние учеников, поэтому всегда разрешались физические счеты вместо «сложных» воображаемых, всегда индивидуальное дз, всегда разговоры после занятий, всегда беседы о поддержке с родителями. Я не знала когда будет результат, просто делала всё для счастья и радости. На последнем занятии перед каникулами я увидела эффективность подхода под названием «любовь», самый младший в группе считает быстрее всех на воображаемых счетах в пределах тем «Просто» и «Братья») Я счастлива)